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사회복지사로써 사용자의 권익보호를 위해 힘쓰고 있다.
사용자의 사용에 맞는 재화와 프로그램의 사용은 결국 사회복지사인 나의 역할을 얼마나 잘 수행하느냐에 따라 달라진고 생각한다.
따라서 나는 항상 가용할 수 있는 자원과 프로그램
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사회와 함께 실천하는 활동기술 등 4개 분야에서 기술이 필요하다고 주장한다. 이러한 기본적이고 핵심적인 기술들은 모든 사회복지사들에게 필요하다.
한편 미국사회복지교육협의회의 \'교육과정정책성명\'은 기술을 완전히 구분하기는 어
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직업은 무엇인가? 또한, 사회 복지가 십대들을 위한 학교에 긴밀한 보호를 제공할 수 있는 직업은 무엇일까요? 따라서 청소년을 상대하는 전문직 종사자 중 사회복지사는 자신의 문제를 해결하고 미래에 도움을 줄 수 있는 위치에 있는 종사
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할을 설명했다. 사회복지 실천에서 한국 사회복지사들은 여전히 불평등·취약계층을 대상으로 한 실질적인 개입행위의 옹호자나 행위자보다는 치유자·보조자·장려자·교육자·상담자·중개자 역할을 선호한다는 지적이 나온다. 점차 사회복
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번째, 능력입니다. 능력의 가치를 추구하는 윤리적 원칙에 따라 사회복지사는 자신의 능력을 발휘할 수 있는 분야를 실천 대상으로 지정할 뿐만 아니라 전문적 기술을 개발하고 증진시켜야 한다. 사회복지사가 전문적인 지식과 기술을 증진
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사회통합을 목적으로 장애인의 핸디캡을 완화·해결하고 생활안전을 보장하기 위한 활동이다.
② 현장 - 장애인 생활시설, 장애인 직업재활시설, 장애인 지역사회재활시설, 장애인 유료복지시설
③ 사회복지사의 역할 - 재활과목의 전반적인
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유용자원을 활용하여 클라이언트에게 직접적으로 개입하게 된다.
점검
점검은 사회복지사가 클라이언트에 대한 사회복지 서비스 계획이 적절히 이행되었는지를 전반적으로 확인하는 과정을 의미한다.
평가
평가는 사회복지사가 제공한 사
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사회복지사는 상담사, 후원자, 안내자, 중재자, 협력자가 돼야 하는 만능의 완전한 인간이 되어야 할 것 같아 한동안 마음이 캄캄했다.
제가 전공한 임상·상담심리학과 지금 배우고 있는 사회복지학도 여러모로 비슷한 것 같다는 생각이 들었
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사회복지사 개개인의 능력과 자질이 얼마나 중요한지를 시사한다. 사회복지실천 분야에서는 전문가로서의 사회복지사가 의뢰인의 개인적·사회적 문제를 해결하기 위한 일련의 활동을 수행하는데, 이를 선정하기 위한 주관적 가이드라인이
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상책이 마련되어야 한다. 서비스 이용자의 인권과 사회복지사의 인권은 상호 모순되는 것이 아니라 양립할 수 있는 관계이다.
학교 내 학생의 인권이 교사의 인권을 침해하지 않고 교사의 인권이 학생의 인권을 침해하지 않듯이 사회복지사
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